Есть некоторые отличия в разновидности мотивов и техникой проведения коррекционного сеанса.
К основным мотивам (см. выше) добавляются:
- встреча со значимым лицом (мать, отец, братья и сестры, кумир, учитель и т.д.) в реальном или символическом облачении (в образе животного -слон, корова; дерева и т. п.);
- лодка, появляющаяся на берегу пруда или озера, на которой ребенок отправляется покататься;
- пещера, которую сначала наблюдают со стороны в ожидании, что из нее выйдет символическое существо, и в которую, по желанию ребенка, можно также войти, чтобы в ней побыть или чтобы исследовать ее глубины.
Наряду с перечисленными мотивами в последние годы широко используются также следующие дополнительные мотивы:
- наблюдение и установление контакта с семьей животных;
- получение во владение надела земли, чтобы что-нибудь на нем возделать или построить;
- представление себя примерно на 10 лет старше.
Кроме того, в плане психодиагностики особенно эффективными оказались следующие мотивы:
- дерево, три дерева, цветок, мяч, меч, ваза и т. д.
В определенных случаях применяются специфические мотивы символдрамы:
- представление реальной ситуации в школе или дома;
- воспоминания из прошлого опыта;
- представление последней сцены из ночного сновидения и продолжение его развития в сновидении наяву под контролем психотерапевта;
- интроспекция внутренностей тела (путешествие вглубь своего тела);
- представление определенных предметов, имеющих особое эмоциональное значение, например, игрушки, любимой куклы, плюшевого мишки или другой мягкой игрушки.
Метод эффективно применяется при стрессах, для снижения уровня тревожности, при трудностях в учебе и во взаимоотношениях со сверстниками, с родителями, сестрами, братьями, рассеянности, плохой концентрации внимания в школе и дома, агрессивном поведении детей, различных навязчивых состояниях (тиках, ритуалах), ночном недержании мочи (энурез), страхах (фобиях), заикании, для обретения уверенности в себе и своих силах, в подростковом возрасте при угревой сыпи, бородавках, чаще у девочек -нарушениях питания.
В ходе игры и сеанса ребенок, отреагировав отрицательные эмоции, находит решение своих проблем. Специалист помогает выстроить новые более эффективные способы взаимодействий на символическом уровне, поощряет природную активность ребенка, помогает раскрыть ему его способности и таланты.
Работать методом «символдрамы» можно с 6,5 лет.
Частота встреч такая же как и со взрослыми.